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计算机网络教研室关于物联网专业课程设置探索
发布时间:2011-03-14 21:45:38 | 编辑: | 文章来源: | 点击数:


“物联网”被称为继计算机、互联网之后,世界信息产业的第三次浪潮。作为新一轮的信息技术革命,物联网已经上升为国家战略,因此随着中国“互联网时代”向“物联网时代”过渡,作为物联网发展根本要素的人才培养尤为重要。鉴于此,计算机科学系网络教研室对“物联网”专业相关课程设置进行了深入的调研、思考、探讨,得出以下体会。v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

一、物联网用途及前景v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

物联网用途广泛,遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、老人护理、个人健康等多个领域。预计物联网是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮。有专家预测10年内物联网就可能大规模普及,这一技术将会发展成为一个上万亿元规模的高科技市场。因此,社会对物联网技术方面的人才需求巨大。v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

二、培养目标v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

物联网专业面向现代信息处理技术,培养从事物联网领域的系统设计、系统分析与科研开发及研究方面的高等工程技术人才。v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

本学科专业培养的学生应常识结构合理、具备扎实的电子技术、现代传感器和无线网络技术、物联网相关高频和微波技术,信息处理、计算机技术等基础理论。通过专业学习,在物-物感知理论、数据传输与融合等方面,具备独立的科学研究能力。v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

三、培养基本要求v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

物联网专业的基本要求包括3个方面,即常识要求、能力要求和素质要求。具体内容包括:v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

1)常识要求:具有较宽广的专业常识面,较强的工作适应能力。具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合能力;系统地掌握物联网技术领域的基本理论、基本常识,掌握本专业所需的电工、电子、计算机、自动化和通信等相关学科的基本理论和基本常识;掌握物联网感知与标识的基本理论与技术、物联网信息处理技术;掌握物联网体系结构、数据传输与安全技术;掌握物联网系统的硬件、App设计和开发能力,具备在物联网系统及其应用方面进行综合研究、开发和集成的能力。v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

2)能力要求:获取最新科学技术常识和信息的能力;运用计算机及信息网络辅助物联网规划、设计、计算、控制的能力;了解相关的技术标准,具备进行物联网系统及装置研发、设计、制造、运行与管理的能力;具备较强的创新意识和从事物联网领域科学研究的基本能力;v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

 3)素质要求:具有高度的社会责任感;具有良好的职业道德和学术道德;具有锲而不舍、追求真理的精神。v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

四、物联网技术专业的课程体系设置v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

物联网专业应用的多样性,要求大家必须培养宽口径人才,重视加强基础训练。学生在掌握专业技能的同时,要求尽可能多地跨学科学习,打破课程、学科间的壁垒。v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

专业主干课程。具体包括:物联网技术导论、电路、模拟电子技术、电子技术基础实验、C语言、数据结构与算法、数字逻辑与数字系统、传感与检测技术、自动控制原理、电磁场与电磁波、App工程、计算机网络原理、通信原理、嵌入式系统与接口技术、数据库与数据挖掘。v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校

专业课程。具体包括:无线传感网、天线原理、物联网信息安全、RFID技术、计算机系统结构、智能交通概论、GPS技术等。v2x辽宁职业学院-国家骨干高职院校


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